——康定縣教育信息化發(fā)展工作紀(jì)實(shí)
　　■ 劉丹揚(yáng) 文/圖
　　手持平板電腦上課的“云班”，撒布城鄉(xiāng)如塊塊試驗(yàn)田；校校通、班班通、堂堂用，全縣已基本實(shí)現(xiàn)“數(shù)字校園”全覆蓋；“康定教育網(wǎng)上研究平臺(tái)”、網(wǎng)絡(luò)博客教研、網(wǎng)絡(luò)視頻教研，開啟教學(xué)研究新模式；縣、校教育教學(xué)資源庫建設(shè)完成，“未來課堂”、“電子書包”已成康定時(shí)尚；網(wǎng)課教學(xué)，植入式教學(xué)，錄播式教學(xué)，直播式教學(xué)，優(yōu)質(zhì)教育資源實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程共享。
　　要實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展，必須縮小地區(qū)、城鄉(xiāng)、校際之間的差距。而縮小差距最為便捷的方式便是教育信息化。
　　小小黑板，從無到有，從小到大，從黑到“白”，從幻燈到多媒體，又登上云端。以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，康定縣沿著教育信息化發(fā)展軌道，徹底改變了“一間屋子一塊板，一張桌前站一年；一支粉筆一本書，一張開嘴說一天”的傳統(tǒng)教育方式，開啟了教育現(xiàn)代發(fā)展新模式。
　　“作為一名農(nóng)村老教師，對(duì)康定教育的發(fā)展歷程和巨大變化，州、縣各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)前所未有的重視程度，前所未有的投入力度，前所未有的科學(xué)規(guī)劃體會(huì)最為深刻，信息化引起了學(xué)校在教育思想、教育觀念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等方面的深刻變革，也讓農(nóng)村孩子充分享受到教育現(xiàn)代化的福利。”康定縣姑咱片區(qū)寄宿制學(xué)校教師杜向斌對(duì)教育信息化給教育教學(xué)帶來的變化深有感觸。
　　2014年，康定縣在省州黨委、政府的傾情關(guān)心，州教育局的大力支持下，投入3000余萬元資金添置和改善信息化教育設(shè)施設(shè)備，安裝交互式多媒體電子白板教學(xué)設(shè)備206套，彩色數(shù)字化LED顯示屏130平米，建成計(jì)算機(jī)教室18個(gè)，裝備學(xué)生用計(jì)算機(jī)915臺(tái)，裝備教師辦公用計(jì)算機(jī)485臺(tái)，16所村小配備“教育資源全覆蓋”設(shè)備，建成課堂教學(xué)評(píng)價(jià)與安全管理視頻綜合平臺(tái)，安裝教師培訓(xùn)室和遠(yuǎn)程聽課室各26個(gè)。在5所學(xué)校建立多媒體錄播室和康巴網(wǎng)校主播教室；3所學(xué)校試點(diǎn)“未來課堂”教學(xué)；6所學(xué)校與成都七中、成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)資源對(duì)接，65個(gè)班級(jí)實(shí)施網(wǎng)課教學(xué)，基本實(shí)現(xiàn)“數(shù)字校園”全覆蓋。信息技術(shù)教育的普及，引發(fā)了全縣教育創(chuàng)新和學(xué)習(xí)方式的根本性變革，為康定的教師和學(xué)子打開了更為廣闊絢麗的視窗。
　　“通過交互式多媒體教學(xué)設(shè)備、校園網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育教學(xué)設(shè)備和資源的整合利用，將文字、聲音、圖片、影像集于一體，有效提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。作為一名數(shù)學(xué)老師，以前上課只能是我很枯燥地在講臺(tái)上講，同學(xué)們?cè)谙逻吢犞?，課堂很乏味。現(xiàn)在運(yùn)用交互式多媒體設(shè)備，可以提前一天準(zhǔn)備好教學(xué)課件，通過視頻中的情景演示，同學(xué)們邊看邊學(xué)，學(xué)習(xí)積極性更大，老師教起來也更輕松。”康定縣東大街小學(xué)教師余伶俐說。
　　教育城域網(wǎng)建設(shè)是實(shí)現(xiàn)教育信息化的基礎(chǔ)工程，是縮小城鄉(xiāng)教育差距、促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享、實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的重要保障。目前，康定縣中小學(xué)實(shí)現(xiàn)了從縣到州、從城區(qū)學(xué)校到縣的千兆光纖以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校到縣的百兆光纖接入，成功構(gòu)建了完整的教育城域網(wǎng)體系。中小學(xué)教育信息化環(huán)境建設(shè)的巨大突破，為康定縣整體推進(jìn)數(shù)字校園，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
　　教育信息化資源庫的建設(shè)為康定縣優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的整合提供了共享平臺(tái)，通過對(duì)遠(yuǎn)端學(xué)校教學(xué)資源、教育部遠(yuǎn)程教育資源、四川省中小學(xué)教育云平臺(tái)以及州多媒體視頻資源庫的整合利用，康定縣遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育中心為全縣中小學(xué)提供了海量的數(shù)字化教育教學(xué)資源，讓教師足不出戶就可以觀看和使用名師課堂、專家講座、教學(xué)觀摩和優(yōu)秀課件等資源，讓更多的優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋到了邊遠(yuǎn)的農(nóng)牧區(qū)學(xué)校，豐富了教師和學(xué)生的視野，徹底打破了教室、教師、校園的界限，實(shí)現(xiàn)了局域、城域無界限，縮小了城鄉(xiāng)間、校際間差距，促進(jìn)了教育均衡發(fā)展。
　　“‘班班通’教學(xué)擴(kuò)大了學(xué)習(xí)資源，節(jié)約了老師板書的時(shí)間，提高了課堂效率；強(qiáng)調(diào)了參與、討論與合作，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的互動(dòng)式、多媒體、多元化變革。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，使抽象、陌生的知識(shí)形象化、直觀化，不僅活躍了課堂氣氛，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”說起信息化教學(xué)帶來的好處，杜老師如數(shù)家珍。
　　校?；ネ?、班班互聯(lián)、資源共享，將進(jìn)一步激發(fā)教師的實(shí)踐激情和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，推動(dòng)康定教育信息化向縱深發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展，讓農(nóng)牧區(qū)教育真正步入現(xiàn)代化發(fā)展之路。