近日，甘孜州稻城縣城關(guān)小學(xué)的會(huì)議室內(nèi)，來自稻城縣教育和體育局、稻城縣巨龍鄉(xiāng)中心校、稻城縣城關(guān)小學(xué)的相關(guān)負(fù)責(zé)人以及“甘孜州徐理翼名師工作室”的成員匯聚一堂，對(duì)《“學(xué)導(dǎo)”思維下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與作業(yè)整體設(shè)計(jì)的創(chuàng)新實(shí)踐研究》這一專項(xiàng)課題進(jìn)行論證。

經(jīng)過專家組論證，該課題順利通過立項(xiàng)。接下來，“甘孜州徐理翼名師工作室”的成員將圍繞這一課題，深入開展研究。

跨學(xué)校、跨地域的“名師”“名校長(zhǎng)”工作室，為教學(xué)科研匯聚了合力。甘孜州自開展“名師”“名校長(zhǎng)”工作室建設(shè)以來，各工作室圍繞提升課堂教學(xué)實(shí)效、教育教學(xué)改革、學(xué)校常規(guī)管理、教師專業(yè)發(fā)展中的重點(diǎn)難點(diǎn)等開展課題研究，形成了一批對(duì)全州教育教學(xué)或教育管理改革具有引領(lǐng)作用的科研成果。

除了科研外，各工作室還將通過單獨(dú)與聯(lián)合、請(qǐng)進(jìn)來與走出去、線上與線下、工作室內(nèi)外四個(gè)“相結(jié)合”的方式，開展團(tuán)隊(duì)研修、送教下鄉(xiāng)、送培到校、教育扶貧、薄弱學(xué)校幫扶等多種形式的研訓(xùn)活動(dòng)。

“我的工作室目前有9名成員，分別來自瀘定、九龍、巴塘、色達(dá)、雅江等地?！备首沃輨⑿勖麕煿ぷ魇翌I(lǐng)銜人劉雄告訴記者，工作室成立3年來，隨著教育科研能力不斷提升，輻射范圍也越來越廣。

“成立名師工作室，旨在促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享，提高成員教師的教學(xué)能力、學(xué)術(shù)研究能力和人格修養(yǎng)。”甘孜州民族教育科學(xué)研究所相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，自2019年啟動(dòng)“名師”“名校長(zhǎng)”工作室創(chuàng)建以來，不少工作室成員經(jīng)過集體研修，教學(xué)能力都得到了提高，“比如新龍縣的吳虹名師工作室，領(lǐng)銜人和成員的教學(xué)成績(jī)?cè)谄淙温毿?nèi)都高出平均分?！?/span>

目前，甘孜州已成立了53個(gè)“名師”“名校長(zhǎng)”工作室，吸納了601名骨干成員、2394名青年成員，覆蓋全州18個(gè)縣（市）所有中小學(xué)和幼兒園。

寧蕖