六十華誕結(jié)碩果 萬里征程路更遙

學(xué)校大門

指導(dǎo)學(xué)生觀察實驗標(biāo)本

學(xué)校舉行護理技能競賽

甘孜衛(wèi)生學(xué)校第五任校長呷絨洛吾同志賀詞

甘孜衛(wèi)生學(xué)校第六任校長孫大勇同志賀詞

1963年全體師生結(jié)業(yè)合影

學(xué)校辦公、教學(xué)綜合大樓-橘井樓

     60回眸初心永在

         寫在甘孜衛(wèi)生學(xué)校建校六十周年之際

        ◎甘孜衛(wèi)生學(xué)校黨委書記、校長 楊建軍

        一個偉大的時代，一定成就偉大的事業(yè)；一項偉大的事業(yè)，必將誕生于偉大的時代。

        1958年，“四川省甘孜藏族自治州衛(wèi)生學(xué)?！苯?jīng)四川省人民委員會批準(zhǔn)和四川省衛(wèi)生廳批復(fù)成立。甘孜州實現(xiàn)了現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育由無到有的華麗轉(zhuǎn)身！一個嶄新的醫(yī)療衛(wèi)生時代由此發(fā)端，并愈益廣大和深遠。

        從甘孜衛(wèi)生學(xué)校走出第一名醫(yī)生和護士開始，甘孜州各族群眾的健康水平與平均壽命，同燦爛輝煌的東方古國一樣，開始踏上日新月異的上升旅程，從原始到現(xiàn)代，從絕對落后到相對先進，甘孜州的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)走過了一條跨越式發(fā)展之路！

      在這前無古人的千秋偉業(yè)之中，甘孜衛(wèi)生學(xué)校作為最直接的助力之一而將被載入史冊。

      光輝辦學(xué)歷程

      前途是光明的，道路是曲折的。從建校之初招收“甘孜州衛(wèi)生人員訓(xùn)練班”18名學(xué)員開始，甘孜衛(wèi)校從無到有、由小到大、由弱到強的的辦學(xué)歷程，開始定格在康巴大地，銘刻在時代最深刻的記憶里。

      1959年，學(xué)校興建于康定南郊。初借康定中學(xué)教室和附近老鄉(xiāng)房舍作廚房，招收一年制學(xué)員66人，辦學(xué)條件簡陋而艱苦；1960年下半年在稻子壩入口右角壩上（今州農(nóng)科所地址）建校，但學(xué)校在1962年8月21日被上級部門批準(zhǔn)撤銷。

      1965年，上級恢復(fù)學(xué)校辦學(xué)，確定教職工編制45人，學(xué)校地址：康定子耳坡（借州委黨校的房屋和設(shè)備）。1967年下半年，經(jīng)州革委會生產(chǎn)指揮組決定，教職工暫留，學(xué)校解散。

符合歷史發(fā)展規(guī)律的事物雖然前進之路可能有這樣那樣的曲折，但它終將在歷史的舞臺上生發(fā)出熠熠光芒。1972年10月，上級組織決定再次恢復(fù)甘孜衛(wèi)生學(xué)校辦學(xué)。辦學(xué)地址由康定城區(qū)遷至大渡河畔的瓦斯鄉(xiāng)姑咱村（現(xiàn)康定市姑咱鎮(zhèn)）。

       復(fù)建校當(dāng)年，就招收兩年制西醫(yī)士1、2班學(xué)生入學(xué)；1974年，學(xué)?！吧焱绒k學(xué)”，在甘孜縣人民醫(yī)院設(shè)點建“甘孜州衛(wèi)校甘孜分校”，同年設(shè)瀘定辦學(xué)點。

       1975年，學(xué)校設(shè)“州防疫站辦學(xué)點”、“爐霍辦學(xué)點”、“理塘辦學(xué)點”、“德格辦學(xué)點”，同年校本部招收西醫(yī)、中醫(yī)、助產(chǎn)專業(yè)等7個教學(xué)班；1976年校本部招收西醫(yī)、公衛(wèi)、中藥、中醫(yī)、護理專業(yè)等8個教學(xué)班，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模達到一個高點。

       1976年10月，粉碎“四人幫”；1978年，改革開放。中國的歷史，開啟了新的征程。學(xué)校開始走上正軌。尊重知識、尊重人才，尊重醫(yī)學(xué)教育規(guī)律，以課堂教學(xué)和臨床實踐為基本形式，以教育教學(xué)為中心，日漸成為學(xué)校主流觀念。

      此段時間，上級組織十分重視學(xué)校師資建設(shè)，一些五、六十年代分配到州內(nèi)的名牌醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)生，被一個個地調(diào)進了學(xué)校。

      1979年，學(xué)校附屬醫(yī)院被批準(zhǔn)建立，學(xué)校始設(shè)藏醫(yī)專業(yè)；1983年9月，學(xué)校被中共四川省委、四川省人民政府評選為“四川省文明單位”，為當(dāng)時全州僅有的兩個單位之一。1984年10月，中日聯(lián)合地質(zhì)考察隊來學(xué)校  居住，日本友人松本正夫深有感觸地說：“我到過許多地方，真沒想到，在這偏僻的山區(qū)里，還有這樣一所美麗的學(xué)校，校園秀麗幽靜，花木蔥郁繁茂，師生對我們熱情友好，文明禮貌，給我們留下了深刻印象。”日本友人回國后，還多次寄信寄照片表達感激之情。

      1985年至2005年，學(xué)校先后受到國家衛(wèi)生部、人事部、中醫(yī)藥管理局、中共四川省委、四川省人民政府、中共甘孜州委、甘孜州人民政府等上級組織的表彰，獲得“全國文明單位”“全國衛(wèi)生文明先進單位”“全國衛(wèi)生文明建設(shè)先進集體”“全國衛(wèi)生系統(tǒng)先進單位”“全國民族團結(jié)先進集體”“四川省最佳文明單位”（2次）“四川省先進基層黨組織”“四川省校風(fēng)示范學(xué)校”“全省民族團結(jié)先進集體”“四川省社會治安綜合治理模范單位”“四川省愛國衛(wèi)生先進單位”“全省教育系統(tǒng)民主管理先進集體”“四川省群眾體育先進集體”“四川省愛國衛(wèi)生月活動先進集體”“四川省中等職業(yè)技術(shù)教育先進集體”“甘孜州園林式學(xué)?！钡冉?00項各類榮譽。

      在黨和政府給予的諸多榮譽鼓舞下，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量也在逐漸上升，不斷縮小與內(nèi)地同級同類學(xué)校的差別。1990年，學(xué)校在全省中等衛(wèi)校辦學(xué)條件評估分值為72.99分，列居全省35所中專衛(wèi)校第12位；1991年7月—11月，學(xué)校參加省衛(wèi)生廳組織的全省衛(wèi)校多學(xué)科考試，取得了人平81.4分的好成績，達到和超過了省統(tǒng)考平均分數(shù)線。1997年7月，根據(jù)各方面的綜合考核評定，學(xué)校被四川省人民政府確定為“省部級重點普通中等專業(yè)學(xué)校”。

      早在1991年，州衛(wèi)生局《關(guān)于甘孜衛(wèi)校社會效益的評價》就對學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量進行了充分肯定。認為學(xué)?！敖虒W(xué)質(zhì)量顯著提高，學(xué)生的實際操作技能長足進步，受到全州十八個縣（市）及州級衛(wèi)生單位的普遍歡迎和肯定”，“甘孜衛(wèi)校自復(fù)建校以來，特別是1986年以來的四年中，為我州及內(nèi)地一些地區(qū)培養(yǎng)了一大批合格的中級醫(yī)護人員，發(fā)揮了良好的社會效益，為發(fā)展民族地區(qū)的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)揮了重要的作用，做出了突出的貢獻?！?/p>

      1998年，國家教育體制大改革，高等院校擴大招生規(guī)模且不再對畢業(yè)生包分配，對整個國家的人才培養(yǎng)具有劃時代的促進作用。但這一新政的實施，卻給中專中職學(xué)校造成了生源迅速萎縮、生源質(zhì)量迅速下降，學(xué)校教育教學(xué)工作遭遇重大困難。

      面對眾多困難，學(xué)校黨政各方齊心應(yīng)對。一方面通過加強思想政治教育、加強教育教學(xué)研究、向45分鐘課堂要質(zhì)量、加強晚自習(xí)輔導(dǎo)和作業(yè)檢查等方式提升教育教學(xué)效益外，還與瀘州醫(yī)學(xué)院（西南醫(yī)科大學(xué)）結(jié)成“對口支援”關(guān)系，學(xué)校開始招收五年制高職護理專業(yè)，學(xué)校辦學(xué)層次首次突破到大專層次。

      此后，學(xué)校與其他多所省內(nèi)高等學(xué)校合作辦學(xué)，與上級主管部門、各縣聯(lián)系，努力拓展辦學(xué)層次，讓學(xué)校擁有了成人本科、?？?，高職護理、高職臨床、中職護理、農(nóng)村醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合、助產(chǎn)、醫(yī)學(xué)檢驗、定單定向培養(yǎng)、鄉(xiāng)村醫(yī)生學(xué)歷班、短期醫(yī)技培訓(xùn)等。截至2017年，學(xué)?？偣矠槲抑葆t(yī)療衛(wèi)生事業(yè)累計培養(yǎng)各級各專業(yè)人才近2萬人次。甘孜州內(nèi)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院，85%以上的衛(wèi)生技術(shù)人才，縣級人民醫(yī)院70%以上的衛(wèi)生技術(shù)人才，都是甘孜衛(wèi)校培養(yǎng)的學(xué)生。

      基本辦學(xué)經(jīng)驗

      六十回瞬，風(fēng)雨征程，不論是非成敗，唯有初心依舊。仔細梳理甘孜衛(wèi)生學(xué)校的辦學(xué)歷史，這所曾經(jīng)被譽為“甘孜州精神文明戰(zhàn)線上的一面旗幟”有很多可歌可泣、值得總結(jié)的經(jīng)驗。

      第一，學(xué)校始終如一堅持把思想政治德育工作放在學(xué)校各項工作的首位，堅持從嚴(yán)治校，常抓不懈，從不動搖。

      學(xué)校建立健全有師生思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組和德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校黨委主要負責(zé)同志擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，其他校級領(lǐng)導(dǎo)和黨內(nèi)各支部、行政各部門負責(zé)同志積極參與，并通過政治理論課、思想品德課、業(yè)余黨（團）校、道德講堂、政治學(xué)習(xí)、學(xué)校大會、學(xué)生班會、升旗儀式、集中觀看新聞聯(lián)播、黨的重大會議直播等方式，對全校師生員工進行思想政治工作全覆蓋。思想政治工作制度方面，學(xué)校制定有《甘孜衛(wèi)校教職工思想政治工作制度》《甘孜衛(wèi)校勞動紀(jì)律管理規(guī)定》《甘孜衛(wèi)校學(xué)生德育工作制度》等十?dāng)?shù)種制度規(guī)范。堅決執(zhí)行“不漏掉一人，不漏掉一次”的嚴(yán)格政治學(xué)習(xí)以及學(xué)校大會制度，學(xué)生思想政治工作，保證每周一次升旗儀式、一次全校學(xué)生大會、一次主題班會，對學(xué)生思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)狀態(tài)、文明習(xí)慣等進行全方位觀察與掌控；近年學(xué)校要求班主任從早操時間開始，學(xué)校行課期間必須24小時“在場”的工作狀態(tài)，對于學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等環(huán)節(jié)隨時跟進，全程監(jiān)控，不留下一處空白與死角。從嚴(yán)治校、從嚴(yán)治教、從嚴(yán)治學(xué)，是學(xué)校能夠承擔(dān)甘孜州衛(wèi)技人才培養(yǎng)重任并獲得上級組織和全州干部群眾認可的根本原因。

      第二，學(xué)校始終把教育教學(xué)作為學(xué)校的中心工作，努力提高辦學(xué)質(zhì)量。

      不管我們是否承認，因為環(huán)境、歷史、習(xí)慣等諸多影響，甘孜州教育質(zhì)量與內(nèi)地相比存在著一定差距，這一質(zhì)量差距導(dǎo)致學(xué)生進入更高一級學(xué)校后，基礎(chǔ)較弱，自覺性差，學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣、文明習(xí)慣等都有差距。為了讓這些各方面都有一定差距的學(xué)生能夠順利完成學(xué)業(yè)，成為合格的基層醫(yī)療衛(wèi)技人才，學(xué)校在教育教學(xué)方面，可謂是“全方位”、“總動員”，想盡了一切辦法。教育教學(xué)理念上，學(xué)校提出“必需、實用、夠用”的觀點，也即給學(xué)生講的，盡可能是在甘孜州基層臨床工作中用得上的。在課堂教育環(huán)節(jié)上，學(xué)校強化“教學(xué)五常規(guī)”管理，要求教師在授課中保證足夠的講授時間（學(xué)生自覺性太差，自學(xué)能力弱），對學(xué)生的手機、電子設(shè)備等行課期間一律采取集中管理模式，杜絕學(xué)生分心他顧。在教師管理環(huán)節(jié)，不但有嚴(yán)格的勞動紀(jì)律規(guī)定，還建立有“新教師試講制度”、“老帶新”制度、教師進修培訓(xùn)制度等，全方位提升教師教育教學(xué)能力水平。在教育教學(xué)手段方面，除了常規(guī)的課堂教學(xué)手段，學(xué)校與時俱進，建立了電化教學(xué)、多媒體教室、微機室等多種現(xiàn)代化教育設(shè)施與手段，經(jīng)常、定期舉行知識競賽、技能競賽、演講比賽、詩歌朗誦、黑板報、第二課堂等活動，全面提升學(xué)生素質(zhì)與水平。在整體工作中，學(xué)校提出“管理育人，教書育人，服務(wù)育人”理念，學(xué)校的每一個員工，都必須以身作則、為人師表，以此形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

      學(xué)校十分重視學(xué)生綜合素質(zhì)的提升與臨床技能培訓(xùn)。除保持傳統(tǒng)的州人民醫(yī)院及州內(nèi)十八個縣（市）醫(yī)院的實習(xí)點外，還先后開辟了簡陽市人民醫(yī)院、資陽市人民醫(yī)院、邛崍市人民醫(yī)院、成都市第五人民醫(yī)院、石棉縣人民醫(yī)院等臨床教育實習(xí)點，基本保證了學(xué)校臨床教育的需要。

       第三，學(xué)校始終堅持艱苦奮斗、崇尚奉獻的優(yōu)良傳統(tǒng)，把奮斗與奉獻作為學(xué)校辦學(xué)的精神指引。

       艱苦奮斗精神，是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。甘孜衛(wèi)生學(xué)校，從她建校的那一天起，就繼承和發(fā)揚了艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。在康定南郊和子耳坡時代，借其他單位的教室和借老鄉(xiāng)的房舍做廚房開始辦學(xué)，培養(yǎng)出了甘孜州第一代醫(yī)務(wù)工作者；上世紀(jì)70年代遷校復(fù)辦于姑咱，學(xué)校以原森工局兩幢陳舊平房為起點，開始了艱苦創(chuàng)業(yè)、自力更生的辦學(xué)歷程。全校師生員工，在建校最艱苦的時期，幾乎每天下午的課外時間都要參加建校勞動，他們挖沙背石、平整地基，他們手持磚石，跪在新建好的房子內(nèi)手工打磨水磨石地坪；他們每天給新栽下的樹苗澆水，讓學(xué)校成為甘孜州最早的“園林式學(xué)?！薄W(xué)校師生每周參與學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)的傳統(tǒng)，一直持續(xù)到上世紀(jì)八十年代末，按教育部的有關(guān)規(guī)定，學(xué)生正規(guī)的勞動課也持續(xù)到2007年左右。

      值得欣喜的是，甘孜衛(wèi)生學(xué)校這種艱苦奮斗、甘于清貧、默默奉獻的優(yōu)良傳統(tǒng)，順利地傳承到了二十一世紀(jì)。學(xué)校受全國大中專院校擴招影響，每年平均在校學(xué)生都在1400-2400人之間（不含成人大專、短期培養(yǎng)），是上級組織核定640人辦學(xué)規(guī)模的一倍以上，但學(xué)校教師卻依然停留在640名學(xué)生的編制水平上，這一情況讓學(xué)校教師長期處于超負荷超課時狀態(tài)，教師周平均學(xué)時（不含班主任學(xué)時）都在22學(xué)時以上。在校學(xué)生規(guī)模最多的學(xué)年，學(xué)校三分之二的專職教師都不得不在繁重的教學(xué)任務(wù)之外，再加一個班主任工作，根據(jù)學(xué)校規(guī)定，班主任必須早晚上崗打卡，早操、課間操、晚自習(xí)、晚休就寢、衛(wèi)生檢查等必須到場，且不說復(fù)雜的學(xué)生管理與思想教育工作，只是這程序性的工作就十分繁重。

      第四，學(xué)校十分重視黨風(fēng)廉政建設(shè)工作，清正廉潔、克己奉公是學(xué)校歷屆黨政班子的優(yōu)良傳統(tǒng)。

      學(xué)校制定有《中共甘孜衛(wèi)校委員會黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制》和《中共甘孜衛(wèi)校委員會黨政干部勤政廉潔規(guī)定》。黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制在學(xué)校黨委、行政的領(lǐng)導(dǎo)下進行，由黨委書記、校長全面負責(zé)，黨委專職副書記、紀(jì)委書記具體負責(zé)，班子成員對所分工管理部門的黨風(fēng)廉政建設(shè)負責(zé)。學(xué)校黨委、行政建立健全各項黨風(fēng)廉政建設(shè)工作制度，把黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作納入學(xué)校黨委和行政的重要工作日程，認真履行工作職責(zé)，嚴(yán)格遵守各項制度，切實做到思想認識、責(zé)任目標(biāo)、檢查考核、責(zé)任追究四到位。

      2012年以來，學(xué)校廉政建設(shè)工作嚴(yán)格按照中央改進工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的“八項規(guī)定”和《關(guān)于開展“四風(fēng)”突出問題專項整治和加強制度建設(shè)的通知》要求，把“八項規(guī)定”和“專項整治”作為學(xué)校廉政工作和教育實踐活動整改落實的重中之重一抓到底。

      近年工作與學(xué)校戰(zhàn)略

      習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中指出：“實施健康中國戰(zhàn)略。人民健康是民族昌盛和國家富強的重要標(biāo)志。要完善國民健康政策，為人民群眾提供全方位全周期健康服務(wù)?！睆耐七M健康中國建設(shè)，到首次提出實施健康中國戰(zhàn)略，標(biāo)志著健康中國建設(shè)已經(jīng)從探索倡導(dǎo)到了有明確方向、目標(biāo)和具體內(nèi)容重點、步驟部署的國家戰(zhàn)略。顯然，十九大報告為我國衛(wèi)生職業(yè)教育提出了新要求，提供了新動力。作為我州唯一的中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校，認真貫徹落實“健康中國戰(zhàn)略”，奮力推進我州醫(yī)衛(wèi)人才培養(yǎng)工作，具有不可推卸的責(zé)任。

       加強現(xiàn)有資源整合，努力提高辦學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)層次。學(xué)校長期從事專一的中等衛(wèi)生職業(yè)教育，擁有一批學(xué)歷職稱達標(biāo)、教學(xué)能力過硬、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)異的中等衛(wèi)生職業(yè)教師隊伍。學(xué)校（含附屬醫(yī)院）在編人員159人，擁有正高職稱1人，副高職稱31人，中級職稱60人，專業(yè)技術(shù)人才合計135人。根據(jù)我州醫(yī)藥衛(wèi)生人才發(fā)展的需要，學(xué)校早在2002年左右，就通過省教育廳、省衛(wèi)生廳支持，達成了與西南醫(yī)科大（瀘州醫(yī)學(xué)院）十幾年合作辦學(xué)協(xié)議，累計為我州培養(yǎng)了高職護理、高職臨床專業(yè)學(xué)生3000人以上，極大地緩解了我州中高端醫(yī)藥衛(wèi)生人才相比其他行業(yè)更為短缺的特殊困難。與西南醫(yī)科大合作期滿后，學(xué)校又多方聯(lián)系，與雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院簽訂了聯(lián)合培養(yǎng)高職護理專業(yè)畢業(yè)生的合作協(xié)議，2015年以來學(xué)校連續(xù)三年招收高職護理專業(yè)學(xué)生都在100人以上。黨的十九大召開后，為滿足“人民日益增長的美好生活需要”，學(xué)校積極參與省政府有關(guān)民族地區(qū)醫(yī)衛(wèi)人才培養(yǎng)“3+3”計劃，為省內(nèi)高校輸送高職生源；與成都中醫(yī)藥大學(xué)、西南醫(yī)科大學(xué)等大學(xué)密切合作，為我州培養(yǎng)醫(yī)藥衛(wèi)生成人專科與成人本科人才，努力提高現(xiàn)有醫(yī)衛(wèi)人才的學(xué)歷層次。

      以人民需要為導(dǎo)向，拓展藏醫(yī)藥特色專業(yè)。甘孜州是以藏民族為主體的，藏漢回彝等各族共居之藏族自治州，人民群眾除了接受西醫(yī)、中醫(yī)診斷治療方式外，還特別喜歡藏醫(yī)藏藥治療，有疾病時喜歡去藏醫(yī)院找藏醫(yī)師。針對這一情況，學(xué)校自2008年以來就加強了藏醫(yī)藥專業(yè)教師的引進，把過去處于次要地位的藏醫(yī)專業(yè)提升到學(xué)校主打?qū)I(yè)與優(yōu)勢專業(yè)地位，堅持每年招收一個教學(xué)班（50人左右）的藏醫(yī)學(xué)生。根據(jù)調(diào)查，學(xué)校培養(yǎng)的藏醫(yī)專業(yè)畢業(yè)生受到各用人單位歡迎，就業(yè)情況良好。2017年9月，學(xué)校在南派藏藥發(fā)祥地德格，與德格縣人民政府聯(lián)合成立了“甘孜衛(wèi)生學(xué)校藏醫(yī)藥臨床教育見習(xí)基地”，首期學(xué)生36人，鞏固了學(xué)校藏醫(yī)藥專業(yè)特色，拓展了學(xué)校醫(yī)衛(wèi)人才培養(yǎng)渠道。

      向管理要效益，做好做強傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)。作為中等職業(yè)衛(wèi)生專業(yè)學(xué)校，州衛(wèi)校在護理、臨床、農(nóng)村醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗等中職專業(yè)擁有豐富的辦學(xué)經(jīng)驗，學(xué)校培養(yǎng)的上萬名畢業(yè)生中約有50%屬于中等衛(wèi)生專業(yè)人才。近年，隨著人民群眾對醫(yī)藥衛(wèi)生需求水平的提升，內(nèi)地醫(yī)院已經(jīng)不再招收中職臨床與中職護理畢業(yè)生，但我州屬于老少邊窮地區(qū)，人民群眾缺醫(yī)少藥情形依然存在，內(nèi)地院校畢業(yè)的高職以上醫(yī)藥衛(wèi)生人才難以滿足我州醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的需要。也因為如此，學(xué)校從我州醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)實際需要出發(fā)，經(jīng)過慎重考慮，不但沒有廢除中職相關(guān)專業(yè)，反而通過加強師生管理，改善教學(xué)方式與學(xué)生考評方式，努力把傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)做好做強，把學(xué)生管理與教學(xué)做精做細，讓畢業(yè)學(xué)生真正成為我州及各縣衛(wèi)生系統(tǒng)用得上留得住的專業(yè)人才。2015年以來，學(xué)校招收農(nóng)村醫(yī)學(xué)學(xué)生年均在100人以上；2017年，學(xué)校還承接有關(guān)項目人才培養(yǎng)計劃，為我州培養(yǎng)200名鄉(xiāng)村醫(yī)生。

轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念思路，培養(yǎng)培訓(xùn)兩手抓。醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)有個顯著特點，就是新知識、新技術(shù)、新設(shè)備、新診療手段等不斷涌現(xiàn)，知識更新快，技術(shù)變化快，這就要求醫(yī)藥衛(wèi)生從業(yè)人員，必須定期進行知識技能培訓(xùn)，提倡醫(yī)藥衛(wèi)生人才活到老學(xué)到老。近年來，衛(wèi)生主管部門將“甘孜藏族自治州衛(wèi)生干部進修學(xué)?！钡呐谱邮谟柚菪l(wèi)校，學(xué)校就擔(dān)負起了我州醫(yī)藥衛(wèi)生人才培訓(xùn)的重任，近三年來，學(xué)校就為我州衛(wèi)生系統(tǒng)培訓(xùn)了醫(yī)衛(wèi)人才4443人次，年均培訓(xùn)1481人次。

      習(xí)近平總書記指出，“必須始終把人民利益擺在至高無上的地位，讓改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，朝著實現(xiàn)全體人民共同富裕不斷邁進。”“帶領(lǐng)人民創(chuàng)造美好生活，是我們黨始終不渝的奮斗目標(biāo)！”具體到醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)，必須“深化醫(yī)藥衛(wèi)生改革，全面建立中國特色基本醫(yī)療衛(wèi)生制度、醫(yī)療保障制度和優(yōu)質(zhì)高效的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系，健全現(xiàn)代醫(yī)院管理制度。”健康中國戰(zhàn)略與醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)，無不指向一個關(guān)鍵目標(biāo)：人才及人才培養(yǎng)！作為我州唯一的醫(yī)藥衛(wèi)生人才培養(yǎng)與培訓(xùn)機構(gòu)，學(xué)校決心在黨的十九大精神指引下，在州委、州政府和衛(wèi)生行政主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，把我州醫(yī)衛(wèi)人才培養(yǎng)事業(yè)提升到一個嶄新的水平。

醫(yī)士44班賀信

櫛風(fēng)沐雨六十載，春華秋實六十秋。值此母校60華誕之際，甘孜衛(wèi)校1999屆醫(yī)士44班全體畢業(yè)學(xué)生，謹向母校致以最熱烈的祝賀和誠摯的祝福，向悉心教導(dǎo)我們的全體恩師和歷屆校友致以最親切的問候！

回首過往，我們曾在這里留下跋涉的印跡，教學(xué)樓那悠悠的長廊中回蕩著瑯瑯書聲，田徑場長長的賽道上還響徹著吶喊助威，亭廊間幽幽的小徑浮掠過竊竊私語……成長的一幕一步無不刻骨銘記；校園的一草一木無不記憶猶新；同窗的一笑一顰無不歷歷在目。我們的青春在這里駐足，我們的夢想在這里編織，是您給了我們搏擊長空的力量，是您給了我們破浪乘風(fēng)的勇氣，是您給了我們守望生命的信念。

60年風(fēng)雨兼程，60年步履鏗鏘，60年薪火相傳，母校的領(lǐng)導(dǎo)和老師秉承“求實 奮進 團結(jié) 活潑”的校訓(xùn)，為社會輸送了大批醫(yī)技人才，為甘孜衛(wèi)生撐起了一片天空，用青春和熱血書寫了一個又一個的輝煌，六十級臺階上碩果累累，母校正換發(fā)出勃勃生機，昂首闊步邁步走進新時代。身為母校的兒女，回顧過去我們倍感自豪，展望未來我們信心百倍，我們將在母校精神的激勵下，不辱使命，扎根高原，為廣大人民群眾的健康貢獻全部力量。

最后，祝愿母校60周年校慶取得圓滿成功！祝各位老師、校友和同學(xué)身體健康、工作順利、學(xué)習(xí)進步！祝愿母校在新的征途上披棘斬荊，再鑄輝煌！

甘孜衛(wèi)校99屆醫(yī)士44班

甘孜衛(wèi)校姑咱辦學(xué)回憶之早期的教室

◎鐘立天

1972年10月，復(fù)辦的甘孜衛(wèi)校第一屆（74級）兩個醫(yī)士班開始上課了，當(dāng)時的教室是接收的原康定森工局的幼兒園，只有兩間大一點的教室，黑板是用支架支著的木黑板，老師在黑板上寫字，黑板搖搖晃晃，很不方便。電是用的附近的一個小發(fā)電站的電，供電很不穩(wěn)定，一周起碼有三天停電，晚自習(xí)只好每兩個人共用一盞小馬燈。

到了1975年，隨著學(xué)生班次的增加，學(xué)校決定在校內(nèi)平整一塊亂石坡搭建教室。平整土地的任務(wù)主要是由師生的勞動來完成，學(xué)生主要是1976屆的兩個醫(yī)士班，一個護士班共150名學(xué)生。勞動是非常艱苦和繁重的！有幾個星期甚至是整周勞動。這個年級的學(xué)生基本上都是來自各縣的農(nóng)村，85%以上都是藏族和彝族同胞，非常能吃苦。他們平整地面，準(zhǔn)備建筑用的石頭，很大一部分同學(xué)都是背著一百多斤的石頭，有些同學(xué)還背著二百多斤的石頭行走如飛，記得還有幾個女同學(xué)如周崇秀、洛松拉姆等也背上了二百多斤的大石頭，和男同學(xué)比賽。1975年下半年，四間簡易教室建成了。1976屆的同學(xué)還為1978年落成的新教學(xué)樓備好了大量的石料。1976屆（按后來的排序，他們是醫(yī)士3、4班，護士1班）的同學(xué)在建校勞動中的貢獻是值得記錄的。

此后1977屆的3個醫(yī)士班（醫(yī)士5、6、7班）2個中醫(yī)班（中醫(yī)3、4班），1978屆的3個醫(yī)士班（醫(yī)士8、9、10班），2個中醫(yī)班（中醫(yī)5、6班）以及2個護士班（護士3、4班），都參加了艱苦的建校勞動，為學(xué)校的發(fā)展作出了不可磨滅的貢獻。

這里面還需提出的是教職員工在建校勞動中是始終和學(xué)生在一起的。特別是在1978年初的寒假，這時寬敞明亮的新教學(xué)樓已落成，但水磨石地板還沒有磨出來。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定學(xué)生放假，全體教職員工留下來磨地板。這時正是姑咱的冬季，大家冒著刺骨的冰水，有的老師甚至是赤著腳，用簡單的磨石或者磚塊，把粗糙的水泥地面磨成光滑的磨石地面。就這樣，足足干了將近一個星期。

四十年后的今天，這些教室和教學(xué)樓早已完成了它們的歷史使命而不復(fù)存在了。但是甘孜衛(wèi)校這段艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，當(dāng)年師生員工這種奮發(fā)圖強的精神，卻是值得認真繼承和發(fā)揚的。

    （鐘立天，男，1965年畢業(yè)于瀘州醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校，1973年至1988年在甘孜衛(wèi)校擔(dān)任教師，現(xiàn)為重慶市護士學(xué)校退休教師、高級講師。）